大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小班娱乐活动开火车教案的问题，于是小编就整理了5个相关介绍小班娱乐活动开火车教案的解答，让我们一起看看吧。
小班乘上我的小火车手工教案？
幼儿园教案：我来了 教师：屈老师 目标：鼓励孩子大胆说话。 玩法：
1．师：“XX小朋友来了。”
2．幼儿：“唉，我来了。”（一只小胳膊举起，小手晃动）
3．师：“你今天是怎么来的。” 幼儿：“我是自己走来的。” 师：“你真棒。” “我是奶奶抱来的。” ...
平踏步开火车舞蹈教案？
授课目标，平踏步开火车舞蹈，要求孩子们掌握这个舞蹈的方法，方式和原则以及音乐的播放方式
授课内容，老师，可以报这个舞蹈进行分步教学，首先，讲解动作的要领，让孩子们模仿或者是更悬，然后再进行全部组合，把动作学习完整，然后再播放音乐，让孩子们与音乐进行合跳，完成这个舞蹈的学习
评价方面，对于舞蹈和音乐结合非常好的同学，可以给小红星奖励
火车轨道大班教案？
以下是一个关于火车轨道的大班教案：
教学目标：
1. 认识火车轨道的功能和重要性。
2. 学习火车轨道的构造和组成。
3. 培养学生合作和动手能力。
教学准备：
1. 图片或模型展示火车轨道。
2. 益智玩具火车和轨道。
儿子的愿望教案怎么写？
儿子上学了。我问他她有什么愿望，将来要干什么？他说他将来要考上大学。要当警察。要当医生。
我说你的愿望很好。不过你得好好学习。努力的加倍的学习，才能实现你自己的愿望和理想。
他说我会的。我会努力学习的。后来他真的考上了大学。实现了自己的愿望，当了一名医生。
如何看待中学生课堂起哄现象？
处在青春期的学生，有点躁动和叛逆，所以老师和家长对他们在成长过程中要正确引导，在课堂上起哄，也是这样，这是这个时期孩子的正常表现，为什么起哄，循着这个道理正面引导和教育，而不要一味打压，那么学生和老师就会建立一种良好的关系。
其实，学生起哄的根本原因在于老师。我也是个学生，在我们的老师群体里，有两种，一种是上课静悄悄的，绝不干闹，另一种便是乱了套了。原因在于老师给学生的第一印象上。第一次见面，如果不严格，话语里不带一点火药味的话，是镇不住现在的学生的。之后你也要保持这中状态，但要注意，必须公平对待每一个学生，不偏爱某一个学生，处罚的时候，女生犯错误也要当众批评，不要太留情面。这样，学生才无话可说，对你也就没有不好的认识，没有把柄落在学生手里，学生才敬佩你。——一点认识，望对你有所帮助
中学生正处在青春期，在班级里，因为从众，标新立异，都可能会出现起哄的现象。
这个时候，越批评，越会让孩子们觉得自己被重视了，目的达到了。
这个时候，要把几个带头的孩子单独的来交流。同时，忽视是最好的解决办法。
有时，自黑自嘲也是让孩子们暂停起哄的方法。
1.教学内容应该做到无可挑剔，适当再延伸扩展一些知识点。
2.授课方式要适合教学内容和学生特点。
3.对学生按性格分好种类，对其中一些领头的学生要用一些教学技巧，不盲从他们，也不对着干。
4.任何时候教学态度端正，避免情绪化。
5.积累教学经验，总结教学方法，吸取教训。
课堂起哄一般多发生在小学高年级和初中阶段的课堂，这个阶段的学生，特别是初二阶段的学生，他们的思维发展水平还不是很高，喜欢怀疑与争论，敢于挑战权威，但思维品质发展还不是很成熟，没有社会阅历，因此看问题比较片面、偏激、敏感、爱钻牛角尖，有逆反心理，同时他们又喜欢表现自己，敢于表现自己，所以说在初中课堂上学生起哄的现象很常见。
中学生课堂起哄现象的原因分析:
1、教师自身的原因:教师在上课前没有备好课，设计教学之初没有解决好一节课该怎么教，学生该怎么学的问题，教学设计存在有缺陷，以至于课堂上无法吸引学生的注意力，学生听不懂，教师讲课离题，甚至教师课堂上出现知识点讲错的现象，从而引起学生的起哄。
2、学生原因:授课教师平常上课时不注意，让班上学生养成了起哄的习惯，班上已经存在有一批学生喜欢在课堂上寻找时机发出怪声怪叫。喜欢起哄的学生往往学习成绩较差，在班上没有存在感，通过课堂起哄或者其他搞怪行为引起老师和同学的注意，以此刷存在感。
中学生课堂起哄现象的解决方法:
1、教师上课前要精心备课，研究好一节课怎么上，备课是上好一节课的前提和基础，并且备课的时候重点要备学生，了解自己学生的实际水平，从学生的实际和需要出发，备课时也要预设好问题，能够预见课堂上出现的情况，并且准备好相对应的策略，备好课就不至于课堂上碰到问题手忙脚乱，引起学生议论或哄堂大笑。教师在课堂上呈现给学生的应该是对于知识点的全面把握，课堂上激情澎湃，滔滔不绝，表现得游刃有余，各种例子解法信手拈来，没有违和感的画面，让学生们听得津津有味，意犹未尽！
2、对于个别学生课堂上的起哄常常让教师手足无措，尴尬也很无奈，这时候如果责骂、讽刺、挖苦学生，都不是最好的做法，只能导致师生关系不融洽，最后只会是越来越糟，对于这是个别课堂上喜欢起哄的学生，我用的最多的是以情感化他们。有一年高一有个学生在课堂上总喜欢打断我的讲课，提一些跟课堂无关的话题，经常用异样的眼光甚至挑衅的眼光看我，几次下来我都假装不知道。下课后我让他帮我拿实验器材到回到科室，跟他聊天，了解他家里的情况，原来他是单亲家庭，爸爸常年在外面打工，在谈话中询问他的学习情况、生活情况，鼓励他学好物理，还教了一些高中物理学习的方法给他。从那以后，他在我的课堂上再也没有捣乱过，原来跟他一起的那几个同学也爱上了学习物理。解决学生问题，动之以情，往往都会收到奇效！
中学生课堂起哄的原因很多，解决的方法也很多，只要教师不断的提高自己的课堂驾驭能力，解决课堂问题的能力，课堂的意外情况的出现也能很快把学生引导到课堂中来。教师如果把握得当，适当利用好学生的情感，轻微的起哄还可以变成活跃课堂气氛的法宝！
到此，以上就是小编对于小班娱乐活动开火车教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于小班娱乐活动开火车教案的5点解答对大家有用。